Her kursiyer aynı biçimde öğrenmez. Bazı kursiyerlerde görsel yol, bazılarında işitsel yol, bazılarında ise bedensel tekrar öne çıkar.
Bu farklar standart metot sırasının herkeste aynı sonucu vermemesine yol açar ve program buna göre uyarlanır. Görsel yolun öne çıktığı kursiyerlerde renk kodlaması, klavye şemaları ve büyük punto nota yararlıdır. İşitsel yolun öne çıktığı kursiyerlerde önce kulakla öğretmek, ardından yazıya geçmek daha hızlı sonuç verir. Bedensel tekrarın öne çıktığı kursiyerlerde ritim önce yürüyerek ya da vurularak, sonra çalınarak öğretilir.
Dikkat süresi kısa olan kursiyerlerde ders daha çok bölüme ayrılır ve her bölüm kısaltılır. Nota okumada zorlanan kursiyerlerde ise aralık okuma ve kalıp tanıma öne alınır; tek tek harf ezberi ısrarla sürdürülmez. Ortak ilke şudur: yöntem kursiyere uyarlanır, kursiyer yönteme değil. Derslerimizde program, ilk aylardaki gözlem sonucuna göre kursiyere özel biçimde uyarlanır.