Küçük yaş grubunda bir dersin verimini belirleyen şey içerik kadar akıştır. Bir çocuğun tek bir konuya kesintisiz odaklanma süresi sınırlıdır; bu süre aşıldığında dikkat dağılır ve kalan zaman verimsiz geçer. İşlevsel bir ders akışı, kısa bölümlere ayrılır ve bölümler arasında etkinlik türü değişir. Örnek bir düzen şöyledir: kısa ısınma ve el düzeni hatırlatması, ardından yeni bir konunun tanıtımı, sonra bilinen bir parçanın gözden geçirilmesi.
Ortada bir kulak ya da ritim etkinliği yer alır; bu, piyanodan kalkmayı ve dikkatin tazelenmesini sağlar. Ardından yeni konunun uygulaması gelir ve ders, kursiyerin rahat çaldığı bir parçayla bitirilir. Son madde önemlidir: ders, başarısızlık hissiyle değil, yapabildiği bir şeyle bitmelidir. Ev ödevi de ders içinde birlikte yazılır; sözlü verilen ödev hatırlanmaz.
Derslerimizde küçük yaş grubu dersleri kısa bölümlere ayrılarak, etkinlik türü değiştirilerek yürütülür.